INCLUSION CON INFANTIL 5 AÑOS

La tarde del martes  todos los alumnos de infantil acudieron al aula de capacidades acompañados de sus maestras Carmen y Cristina.

Empezamos la sesión observando 11 fotografías realizadas con el microscopio digital que están expuestas en el hall del colegio. . El alumnado tenía que adivinar de qué objeto se trataba. Ahí dejaron volar su imaginación...

Después entramos al aula y reaprtimos a los niños en grupos en los seis espacios que había para practicar las matemáticas de diferentes formas. Orden temporal, cálculo, lógica, formas geométricas, percepción del espacio... estos fueron los conceptos trabajados a partir del juego.

Fue una tarde muy divertida y los chicos y las chicas se portaron genial.

GLOBAL 3º CURSO TERMINA SUS INSTRUMENTOS

Hoy hemos hecho en el cuaderno ¿Qué pasaría si no se hubieran extinguido los dinosaurios? Después una ficha de búsqueda. Más tarde hemos acabado de construir nuestros instrumentos de la orquesta basura. Las actividades me han parecido chulas ydivertidas. He aprendido que es el número Pi. Me he sentido bien por que me lo he pasado bomba.

Alan Latorre 3º B. 

 Dando los últimos retoques a los instrumentos musicales

Aquí están los equipos con sus creaciones  (falta un equipo que acabará muy prontito...)

CONOCEMOS LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Hoy he hecho un mural de inteligencias múltiples. Después he hecho una ficha para saber mi perfil de inteligencias múltiples. Por último hemos hecho un ejercicio de relajación.
Las actividades me han parecido muy chulas y devertidas, he aprendido cuales son las ocho inteligencias y puedo mejorar en la atención.
Me he sentido muy bien.
María Martínez, 4º A.

 

INCLUSION CON EL ALUMNADO DE 2º CURSO

En el día de ayer losgrupos de 2ºA y de 2ºB acompañados de sus tutoras Cristina y Yolanda asistieron al aula de capacidades del colegio a realizar una sesión. Empezamos con una actividad rápida de creatividad. El alumnado tenía que decir diferentes usos de un rodillo de cocina. ¡Salieron unos 15 diferentes! Después, la clase estuvo dividida en dos partes. En la primera hicimos unas actividades sobre los músculos y los huesos. Cantamos y bailamos una canción, vimos un esqueleto y un sistema muscular en 3D en la pizarra digital e hicimos una nube de palabras relacionadas con el tema entre todos.

 A la canción puedes acceder desde este enclace: CANCIÓN 

Si quieres ver la página del cuerpo humano en 3D visita: https://human.biodigital.com/signin.html

Esta es la nube de palabras que creamos con Tagxedo

Más tarde realizamos un experimento para saber por qué vuelan los globos aeróstaticos. Demostramos y aprendimos que vuelan porque el aire caliente pesa menos que el aire frío y eso les hace subir.

Aquí puedes ver el Powerpoint que acompaña al experimento.

Experimento cohete from lalagunaAdC

FOTOS Y VÍDEO  DE LA ACTIVIDAD

GLOBAL 4 CURSO: TERMINANDO LOS ISNTRUMENTOS MUSICALES

Hoy en el cuaderno he hecho una cosa que decía: ¿cómo llegarías a casa si has ido al campo en bici y has pinchado una rueda? Yo he puesto dos formas y se las he contado mis compañros subida a una mesa. Luego hemos hecho 3 acertijos matemáticos. Las actividades me han parecido chulísimas. He aprendido cual es el número Pi. Me he sentido feliz ¡Me encanta el aula!

Carla Laín. 4ºB

 

 

GLOBAL 1: ¡APRENDEMOS MUCHO SOBRE LAS PLANTAS!

Hoy hemos empezado diciendo para qué servía un rollo de celo.Después hemos hecho acrósticos de animales. Más tarde hemos hecho retos con cerillas. Luego hemos hecho una nube de palabras de plantas. Por último hemos hecho experimentos de plantas y hemos observado qué les ha pasado a los claveles blancos y al membrillo.

Me he sentido genial porque he aprendido mucho.

Laia Loscertales. 2º A

Nube de palabras realizada con tagxedo

Experimentos con plantas:

¿Las plantas necesitan luz?

¿Hasta donde llega el agua que absorve la planta?

 

 

 Medimos el crecimiento de nuestras plantas

 

 Desarrollamos la capacidad de observación y la curiosidad del alumnado.

 ¿Qué le ha pasado al bulbo? ¿Y al membrillo? ¿Por qué se ha puesto así y con ese color?

GLOBAL 3: CONTINUAMOS FABRICANDO LOS INSTRUMENTOS

Hoy hemos empezado con un acertijo con palillos en el que teníamos que hacer un ocho con 5 palillos. Después hemos hecho un experimento sobre la ingravidez que era que un lápiz se quedara vertical solo sonteniéndose por la punta. Luego hemos descrito en el cuader nuestro juego favorito y lo hemos explicado para toda la clase encima de una mesa. Por último hemos continuado los instrumentos de la orquesta basura. Yo voy con Lucas y con Pablo. Solo nos quedaacabar el flambor y la guitarra.

Hoy me siento contenta y alegre.

Chiara Cucalón. 6º A.

Es muy importante desarrollar y mejorar en los chavales la expresión oral y darles recursos para hablar en público con seguridad.

Aquí están trabajando los equipos en la realización de los instrumentos musicales.

GLOBAL 3º CURSO: ¡MANOS A LA OBRA!

Hoy hemos llegado al aula, después hemos sacado el material para hacer los instrumentos de la Orquesta Basura con el equipo Antonio, Carmen y yo. Estamos decorando los instrumentos. Hemos salido al recreo y cuando hemos entrado hemos escuchado música de relajación. Por último hemos seguido trabajando. 

Me he sentido muy bien porque me ha gustado el trabajo.

Lucía Barrieras. 3º B

Para empezar a frabricar los instrumentos, los equipos han tenido que empezar realizándo hipótesis sobre cómo será su instrumento y cómo sonará en función de cómo coloquen las piezas que lo componen y los objetos que utilicen. Han aplicado el método ensayo/error/acierto para buscar la mejor opción para su elaboración. Han tenido que aplicar conceptos matemáticos para medir, cortar hayar perímetros... Uun grupo ha descubierto hoy que existe un número que se llama Pi!