miércoles, 10 de junio de 2015

Exponemos en ESTEPÁREA

El  viernes, 5 de junio, en el Salón de la Comarca de Monegros en Estepárea, 6 equipos de alumnos de cuarto a sexto de Primaria del programa desarrollo de capacidades del colegio  presentaron sus inventos: un coche al que se le puede extraer el maletero, una piscifactoría de peces globo para extraerles la tetrodotoxina y utilizar la en medicina y veterinaria , una capa de camuflaje, un champú que el que lo utiliza le cambia el pelo de color según su estado de ánimo, una piscifactoría de anguilas eléctricas que producen electricidad y unos sprays de mal olor para defensa personal.
Estos inventos y la excelente presentación de los niños gustó y sorprendió mucho a los asis
tentes. Enhorabuena! !!

Al finalizar nuestra exposición y la de nuestros compañeros del IES Gaspar Lax, un representante del Consejo Comarcal nos dió una placa de recuerdo y agradecimiento.
 

jueves, 4 de junio de 2015

Estepárea

Mañana a las seis y media, junto a nuestros compañeros del IES Gaspar Lax, vamos a exponer nuestros inventos en Salón de la Comarca de Monegros dentro del tema "Innovación y creatividad". Estamos muy contentos de poder explicar en este foro de la juventud emprendedora nuestros trabajos.

martes, 2 de junio de 2015

Ornitorrincos


Ornitorrincos from asunfan11

Antonio y Marcos han investigado sobre este curioso animal.
¡Buen trabajo!

Los erizos


Los erizos from asunfan11

Nos ha gustado mucho investigar sobre los erizos.
Miguel, Carmen y Mateo ( 2º curso)

jueves, 21 de mayo de 2015

Investigamos el chocolate

Una lluvia de ideas, con ellas elaboramos una lista sobre qué queríamos saber sobre el chocolate, organizamos esos temas e hicimos un guión, luego  ¡manos a la obra! a investigar, a elaborar el power point y aunque queda poco tiempo intentaremos exponerlo en alguna clase.

miércoles, 6 de mayo de 2015

Reflexionando sobre qué es escribir.

Escribir es olvidarte de tus problemas, aislarte de los demás, estar en tu mundo. Es la libertad de expresar tus emociones a los demás. En ese mundo eres la jefa, puedes cambiarlo como quieras.
Adriana

Escribir es como estar en un mundo sin reglas, puedes inventarte una historiaque nada tiene que ver con la realidad sin que los demás piensen que estás loca.
Me gusta escribir porque los demás pueden ver mi imaginación, meterse en la historia que he escrito, porque a mi, de leer, eso es lo que más me gusta.
Laura

Para mi escribir es hablar con el lápiz.
María

Para mi escribir es olvidarte de todo, te metes en otros papeles y como tú eres la que inventas lo que hace todo el mundo, todo es como tu quieres.
Ángela

Me gusta escribir porque nadie me dice lo que tengo o puedo escribir. Lo que escribes es tu mundo y nadie puede cambiarlo, solamente tú.
Carla

martes, 28 de abril de 2015

DEFENSA PERSONAL OLOR MOFETA (DPOM)


Vamos acabando los inventos inspirados en los animales. Han sido varias las partes y cada equipo ha tenido que organizar muy bien su trabajo para poder hacer el ppt, todo el material de diseño original para ilustrar los ppt y ahora queda preparar las exposiciones que tendrán lugar o en la Feria Estepárea que se celebra a finales de mayo en Sariñena o en la FEMOGA (Elevator Pitch) a finales de septiembre.

jueves, 9 de abril de 2015

Cada expresión una emoción.

En este grupo hemos estado preparando un juego para que lo utilicen las demás clases en los talleres de la Semana Cultural, ya sabéis que está dedicada a los cómics.
Se trata de combinar en unas siluetas de caras los ojos y las bocas con distintas expresiones. Nosotras lo hemos hecho y hemos recogido un montón de palabras que nos parecía que expresaban cada nueva cara.


viernes, 20 de marzo de 2015

Inventando personajes

Los niños y niñas de 2º A han venido al aula a inventarse personajes en equipo.
Primero hemos organizado los equipos, cada uno un cargo, han elegido el nombre del personaje, han dado ideas para el guión , lo han leído los portavoces, han elaborado el texto entre todos y al final el dibujo individualmente porque cada uno nos lo imaginamos de una forma distinta.
Hemos puesto adjetivos a esta actividad: Divertida, interesante, bonita, creativa, curiosa, inteligente y maravillosa.








jueves, 19 de marzo de 2015

viernes, 13 de marzo de 2015

Pasapalabra de los anfibios

Hoy por fin los niños y niñas del grupo de 2º hemos ido a hacer nuestro PASAPALABRA sobre los anfibios a la clase de 4ºA. 
Este trimestre pasado estuvimos elaborando un PASAPALABRA sobre los anfibios, algunas palabras nos costaron mucho pero al final lo acabamos. En la clase de 4º se han dividido en cuatro grupos, cada miembro del grupo se ha puesto un número, los primeros han salido los nº 1 de cada grupo, cuando uno fallaba salía el siguiente, de esta forma hemos participado todos y al final ya casi nos sabíamos todas las palabras.
 
 




 Y este es nuestro PASAPALABRA, nos ha costado mucho hacerlo pero al final estamos muy contentos.


                               Pasapalabra sobre los anfibios                              
A.- (empieza por a) Son animales vertebrados con la piel desnuda, son ovíparos, viven en el agua. Cuando son pequeños tienen branquias, cuando son mayores tienen pulmones y patas.
(Anfibios)
B.-  (empieza por b) Son los órganos respiratorios de los animales acuáticos, son órganos externos.
(Branquias)
C.-  (empieza por c) Es una clase de anfibios que tienen aspecto vermiforme (forma de gusano)
(Cecilias)
D.- (empieza por d) Es un género de anfibios “ranas dardos venenosos” que algunas tribus los untan en sus flechas para cazar.
(dendrobates)
E.- (empieza por e)La mayoría de los anfibios tienen cuatro, las traseras son muy alargadas para saltar y nadar.
(Extremidades)
F.- (empieza por f) Es una especie de rana venenosa que vive en América Central y es de color azul.
(flecha roja)
G.- (empieza por g) Algunos anfibios las tienen venenosas.
(Glándulas)
H.- (empieza por h) Es un cuerpo redondeado de tamaño y dureza variables que producen las hembras de determinados grupos y que sustenta y protege al embrión.
(huevos)
I.- (empieza por i) Se llaman así los animales que comen insectos.
(Insectívoros)
J.-  (empieza por j) Es una salamandra, no tiene pulmones, tiene un cuerpo esbelto y vive en la laguna de Peñalara.
(jalapa)
K..- (empieza por k) Es una rana de color gris con unas manchas oscuras en el dorso.
(kroombit)
L.- (empieza por l) Es la fase cuando las ranas y sapos son renacuajos.
(larvaria)
M.-(empieza por m)  Es un proceso por el cual algunos animales se desarrollan desde su nacimiento sufriendo grandes cambios hasta que son adultos.
(metamorfosis)
N.-  (empieza por n) Existió hace 250 millones de años, vivió en Nigeria que es un país africano.
(Nigerpeton)
Ñ.- (contiene la ñ) Ave que hace los nidos en las torres más altas y su comida preferida son los anfibios.
(cigüeña)
O.- (empieza por o) Es una especie de rana que se encuentra en Asia y tiene el morro puntiagudo.
(Odorrena)
P.- (empieza por p) Es una rana que vive en Indonesia y se llama así porque tiene una nariz muy larga.
(Pinocho)
Q.- (contiene la q) Las ranas hibernan en el fondo de estos lugares con agua.
(estanques)
R.- (empieza por  r) Son animales anfibios que pasan parte de sus vidas en el agua y parte en la tierra. Son vertebrados y ovíparos, viven en las charcas y lagunas.
(ranas)
S.- (empieza por s) Son anfibios que viven en la tierra solo van al agua para parir. Son de color negro y manchas amarillas.
(salamandras)
T.- (empieza por  T) Es un animal vertebrado y ovíparo que tiene 4 patas y una cola y son parientes de las salamandras.
(tritón)

U.- (empieza por  u) Son los anfibios con cuatro patas y cola en su estado adulto.
(urodelos)
V .- (empieza por  v) Se llaman los seres vivos que tienen forma de gusano.
(vermiforme)
W.- (empieza por  w) es un deporte que se juega en el agua y en esa agua no hay ranas.
(waterpolo)
X.-  (contiene la x) es un elemento químico representado por la letra O y que lo necesitan los anfibios para vivir.
(oxígeno)
Y.- (empieza por y) Es una clase de rana que vive en Perú y que no tiene cola.
(yunganastes)
Z.-  (empieza por z) Se llama así cuando los anfibios y otros animales se meten de golpe en el agua.
(zambullirse)




¿Cómo puedo hacer un agujero en un folio lo suficientemente grande como para atravesarlo?

 El reto no ha sido fácil, sin una estrategia para recortar un folio es muy difícil, al final hemos descubierto que recortando por estas líneas se hacía como un farolillo chino, después hemos abierto el folio una vez que habíamos hecho esos recortes y ha habido que averiguar que dobleces cortar y cuales no para conseguir nuestro objetivo.




viernes, 6 de marzo de 2015

Inventos inspirados en las características de los animales.


La gamba mantis (Gonodactylus smithii) es un colorido –y agresivo– crustáceo en cuya mirada podría estar la clave para detectar el cáncer de una forma precoz, barata y no invasiva. Un equipo de investigadores ha desarrollado un sensor capaz de imitar la visión de este crustáceo para diferenciar tumores. En el futuro podría ser tan pequeño como para incorporarse a la cámara de un smartphone e incluso plantar la semilla de nuevos sistemas de navegación.
Los ojos de este animal son capaces de distinguir la luz polarizada –aquella que vibra en un mismo plano–, algo imposible para los seres humanos. “La gamba no puede ver el cáncer”, aclara a Teknautas el coautor del estudio e investigador de la Universidad de Washington en San Luis (EEUU), Viktor Gruev, “pero ha inspirado nuestra tecnología de detección inteligente que sí lo hace”(Fuente de texto y fotos: El Confidencial)

jueves, 5 de marzo de 2015

Encuestas, gráficas y resultados en nuestro colegio

 El curso pasado estuvo todo el colegio involucrado en un proyecto de "Conexión Matemática", elegimos como motor central la estadística. Entre otras actividades, desde el Programa de Desarrollo de Capacidades, con la colaboración de todo el centro, se realizaron encuestas a todos los niños y niñas de 3º a 6º y para los más pequeños a las familias sobre el uso de la TV, los videojuegos, el teléfono móvil, si nuestros niños y niñas leen, etc. Una vez finalizada se expusieron las gráficas y las conclusiones en el salón de actos, llega el momento de retirarlas y las queremos hacer públicas a través de este medio. Aquí hay alguna de ellas , si aumentais las fotos se ven perfectamente. Aprendimos usando datos reales qué es una encuesta, a expresarla con gráficas, a interpretarla y a sacar conclusiones, en elgunos grupos también se debatieron estas conclusiones.

En próximas entradas iremos poniendo las demás.

miércoles, 4 de marzo de 2015

"Bedtime Aviation" de Rob Gonsalvez

Rob Gonsalves (Toronto, 1959) es uno de los creadores actuales del realismo mágico cuyo trabajo es espectacular. Con influencias de Dalí, Magritte o Escher, el artista canadiense crea imágenes en que varios mundos se funden en una misma obra.
Cada pintura de Rob Gonsalves es una historia mágica en las que puedes intentar descubrir todo lo que nos quiere contar.

¿Que historia te sugiere ésta, Bedtime Aviatión?

Nos visita Elisa Arguilé



¡Noticia de última hora!
La ilustradora Elisa Arguilé ha venido al colegio La Laguna de Sariñena  para explicarnos cómo se pueden leer las ilustraciones.
Para empezar la charla nos ha contado la diferencia entre un dibujo y una ilustración. - "No es necesario ser un buen dibujante para ser un buen ilustrador"-. Ha comentado.
En segundo lugar nos ha enseñado tres pasos para ser buenos lectores de ilustraciones:
- Ser un buen detective
- Buscar pistas en las ilustraciones.
- Interpretarlas
Para finalizar nos ha enseñado que cambiando un detalle en una ilustración, puede cambiar toda la historia.
Nos ha parecido una sesión muy interesante en la que nos ha enseñado a ilustrar. Nos ha gustado mucho.
Autoras de la noticia:
Laude, Klaudia y Lucía.
Dibujar es como «sacar una línea a pasear» (Paul Klee)

lunes, 2 de marzo de 2015

Intercambiando experiencias



Hoy nos han visitado los alumnos y alumnas del IES del grupo de 1º de la ESO y junto al grupo del colegio de global tercer ciclo hemos estado intercambiando y compartiendo experimentos, ideas, hipotesis y conclusiones sobre el peso, la masa, el volumen, el empuje, flotación, tensión superficial, etc.

Todos hemos valorado la actividad como muy interesante y la propuesta ha sido repetirla, así que a la próxima iremos nosotros al instituto, hemos elegido el tema de la luz por ser éste

el año internacional de la luz.