EXPERIMENTO: GLOBO COHETE

EXPERIMENTO: EXPLOSIÓN CON OLOR A LIMÓN

Beltrán nos muestra en este vídeo como hacer una explosión con limón...

EXPERIMENTO: GUSANOS BAILARINES

Cecilia nos muestra en este experimento como sucede una reacción química.

EXPERIMENTO: REMOLINO DE AGUA EN UNA BOTELLA

Víctor nos muestra en este vídeo como crear un remolino de agua dentro de una botella

EXPERIMIENTO: LA PELOTA QUE LEVITA

Este experimento lo hemos encontrado en la página fq-experimentos, y para realizarlo solo necesitamos una pelota de ping pong o de corcho y un secador.

Si encendemos el secador y dejamos la pelotita en la parte central de la corriente de aire vemos que permanece en reposo sin caer. La pelotita permanece en el centro de la corriente son caer pero girando sobre sí misma.

Dependiendo del peso de la pelotita quedará suspendida más cerca o más lejos del secador.

Podemos comprobar que al inclinar un poco el secador la pelotita no cae y que si acercamos el secador con la bolita a una pared la pelotita ascenderá.

La explicación del experimento parece muy simple. La corriente de aire ascendente que sale del secador genera una presión y una fuerza que compensa el peso de la bolita. Esto permita que la bolita quede flotando en el aire.

Ahora bien, ¿por qué permanece la bolita atrapada en el centro de la corriente de aire sin salirse?

Mira el vídeo y descubre la explicación

EXPERIMENTO: LA FORMACIÓN DE UNA MINI MONTAÑA

Hoy hemos hecho un experimento para observar como se forman las montañas. 

El material necesario es:

• 3 pastillas de plastilina de diferentes colores.
• Un rodillo
• Una regla
• Piezas de construcción

El proceso es el siguiente:

1. Corta la plastilina y haz 6 churros de unos 10 cm de largo.

2. Aplasta cada trozo de plastilina con un rodillo hasta obtener una lámina. Apila las seis láminas y pasa el rodillo por la pila de plastilina para aplastarla.

3. Construye una U con piezas de construcción. La abertura de la U ha de tener la misma longitud que la plastilina. 

4. Empuja la plastilina con dos piezas de construcción o con un taco de madera. Retira tu montaña. ¿Qué observas?

¿QUÉ HA OCURRIDO?

• Las capas de plastilina representan las capas (o sedimentos) de rocas de una placa continental. Igual que en la realidad, no tienen todas el mismo espesor.
• Las dos piezas de construcción son las capas de roca de otra placa continental.
• Las piezas de construcción se deslizan sobre la mesa como una placa continental sobre la corteza. La fuerza de la colisión crea plegamientos, tal como dos placas continentales entre sí.

BOTELLA QUE SE APLASTA "SOLA"

Cristian está con siguiendo aplastar una botella de plástico con su mente ¿magia o ciencia? El alumnado del taller científico lo tienen claro, ¿y tú?




 Si quieres saber cómo se hace este experimento sigue este ENLACE

NIEVE CASERA

Cecilia nos explica en este video cómo hacer nieve casera ¿te animas aprobarlo estas navidades?

HACEMOS NIEVE - inclusión con 2º de Infantil

El martes por la tarde el alumnado de 2º de educacion infantil estuvo en el aula de desarrollo de capacidades realizando dos experimentos.

Como están aprendiendo un montón de cosas sobre los pingüinos con sus tutoras Carmen y Cristina, decidimos que ...¿por qué no hacer nieve?

Para realizar el primer experimento necesitamos bicarbonato y espuma de afeitar. Echamos en una bandeja todo el bicarbonato y lo mezclamos poco a poco con la espuma hasta que conseguimos la textura de la nieve ¡hasta hicimos bolas!

Después hicimos otro experimento, en el que sólo necesitamos un pañal, una palangana y un poco de agua...

Y para finalizar... ¡un poco de baile!

¡Hasta la próxima chicos/as!

EXPERIMENTO SOBRE LA TENSIÓN SUPERFICIAL Y JUEGOS CON AGUA Y JABÓN

El alumnado de Global 1 (1º y 2º de primaria) ha realizado hoy este experimento sobre la tensión superficial. Además se han llevado el material necesario a sus clases para poder hacerlo con sus tutoras y con el resto de compañeros.

INCLUSIÓN DE 3º DE INFANTIL: EL SISTEMA SOLAR

Los niños y niñas de 3º de infantil se están convirtiendo en unos verdaderos expertos en el Sistema Solar gracias a todo lo que están descubriendo con sus maestras Laura Repilado y Raquel Sarasa. Además, el martes pasado estuvieron en el Aula de desarrollo de capacidades realizando unas actividades para reforzar estos conocimientos.

Con nuestras abejas robot, jugaron a preguntas y respuestas sobre el Sistema Solar, a la vez que se inician en el pensamiento computacional. 

Intentamos hacer volar un cohete casero, pero el nuevo diseño (quizá demasiado pesado...) hizo que el cohete volara muy poco...

Por último, gracias a la aplicación Chromville Science, pudieron ver sus dibujos del Sistema Solar en Realidad Aumentada y así, observar la proporción y las órbitas en movimiento de los diferentes planetas que lo componen

¡Os esperamos pronto de nuevo!

EXPERIMENTO: LAS CÉLULAS VEGETALES Y LOS MICROORGANISMOS

El lunes pasado todo el alumnado de 4º de primaria acompañados de su maestra de Ciencias Naturales, Cristina Martín, acudieron al aula de desarrollo de capacidades.

Cómo habían estado estudiando las células, hicimos un experimento en el que los chicos y las chicas pudieron observar en el microscopio células vegetales, en este caso de una cebolla.
También vieron microorganismos que viven en el agua de una acequia, el ala de una libélula y el tallo del maiz.

Descubrieron que ese objeto tan extraño que tenemos en el aula, que parece un cactus o una concha, en realidad es el esqueleto de un erizo de mar.

¡Os esperamos en el segundo trimestre!

INCLUSIÓN CON TERCERO: LAS PLANTAS

Durante la tarde de ayer, el alumnado de tercero de primaria del cole estuvo en el aula de desarrollo de capacidades realizando una inclusión sobre contenidos que están aprendiendo en el área de naturales relacionados con las plantas.

Comenzamos la sesión con una tarea cooperativa, en la que visionando un vídeo tenían que dar respuesta a una serie de preguntas que aparecían en el mismo.

Después nos pusimos manos a la obra con  un experimento para extraer la clorofila de las hojas de una planta (en esta ocasión fueron hojas de espinacas). A continuación observamos la muestra de clorofila en una lupa binocular, en otra observaron tallo de maíz.

Más tarde les mostramos un experimento para que realicen en clase para demostrar que las plantas necesitan luz para crecer y que además, lo hace hacia ella.

Por último, hicieron una tarea rápida de creatividad, en la que tuvieron que realizar un dibujo a partir de un garabato.

Aquí podéis ver algunas fotos de la actividad